Beginner / Английский язык 6 класс онлайн уроки

Видеоруководство
Видеоруководство на тему английского языка (6 класс)

Английский язык 6 класс онлайн уроки 1

Скачать:

Приложение Размер
urok_angliyskogo_yazyka_v_6_klasse_militskaya_yu.s.doc 82 КБ

Предварительный просмотр:

СОВРЕМЕННЫЙ АНГЛИЙСКИЙ УРОК

СТРУКТУРА СИНГАПУРСКОГО МЕТОДА ОБУЧЕНИЯ.

Урок был представлен на собрании учителей английского языка с целью обмена опытом.

Тема: английский

CMD: английский. 6 класс: учебник. для общеобразования. учреждения /

[Y. Е. Ваулин, DJ. Дули, Е. О. Подоляко, В. Эванс]. - 2-е изд.- М .: Экспресс Издательство: Образование, 2008. - 136 с .: ил. (Английский фокус)

Тема тренинга: «Безопасность дорожного движения»

Место урока в учебной программе: Модуль 3 «Передвигаться»; 3а "Безопасность дорожного движения"

Продолжительность обучения: 40 минут

Типовые занятия: урок

Тип урока: комбинированный

Цель данного занятия заключается в том, чтобы научить студентов составлять заявления о безопасности дорожного движения, выступать по теме «Правила дорожного движения».

Практическое задание: Расширить использование словарного запаса по теме «Транспорт, правила дорожного движения».

- введение и активация лексических единиц по предмету - формирование умения высказывать свое мнение о школе

- расширение кругозора учеников;

развитие чувства к языку;

развитие критического мышления;

развитие интереса к языку;

- развитие умения работать в команде; развивать чувство взаимопомощи.

развитие мышления о концепции успеха;

развитие толерантности к одноклассникам и уважения к учителям

- снятие языкового барьера.

Форма работы: фронтальная, индивидуальная, парная, групповая.

Виды упражнений: язык, условно-бесплатные программы, речь, речь.

Оборудование урока: компьютер (презентация), мультимедийный проектор, экран, доска, рисунки, магниты, рабочие листы учащихся (раздаточный материал).

1.Организационный момент. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.

2. Совершенствование лексических навыков. Использование структуры Think-Write-Round Robin (Финк Райт раунд Робин)

Использование структуры Jot Мысли (Jot Tots)

4. Использование конструкции

Микс-пара - Поделиться (Микс горохово-виноградных косточек)

5.Работа над языковым материалом

6.Использование конструкции Tokin MATT (Говорящий коврик)

7. Подведение итогов урока.

T: Добрый день! Я рад вас видеть. Как у вас сегодня дела? Ты в порядке?

T: Давайте начнем наш урок.

Теперь давайте посмотрим на доску и прочитаем девиз:

«С небольшой удачи начинается успех».

T: Какая основная идея?

Сначала приветствуйте партнеров по вашему лицу, а затем партнеров по плечу, наших гостей. И желаю им больших успехов.

T: - Садись, пожалуйста. Вы превосходны!

Пожалуйста, поднимите руку, партнер № 1, № 2, № 3, № 4. Спасибо, ты такой умный!

T: Как мы можем достичь успеха?

T: Да, вы правы. Вы превосходны!

Что мы будем делать сегодня? Мы собираемся найти информацию, развить наши навыки о том, как быть в безопасности на дороге, высказать свое мнение о безопасности дорожного движения. Сегодня мы будем работать и использовать полные предложения, чтобы развивать наше критическое мышление. Ребята, что будет, если бы не было правил дорожной безопасности? (генеративный вопрос)

Т .: Мы много знаем о транспорте и знаках. Но очень важно быть в безопасности на дорогах. О чем мы будем говорить на уроке? Пожалуйста, спрогнозируйте цель нашего урока? (в ожидании T.)

1. Говорить, как вести себя на уроках

2. Говорить, как вести себя в школе

3. Поговорить, как быть в безопасности на дороге, и составить инструкцию

T: Давайте вспомним, как вы ходите в школу?

Я иду в школу пешком, а вы?

Пожалуйста, дайте карточку и запишите, я дам вам 10 секунд, чтобы подумать и 10 секунд, чтобы написать.

T: Было ли достаточно времени? Всем удалось записать?

T: Хорошо, время истекло. Теперь партнер № 1 и 2 ваше предложение. У вас есть 30 секунд.

T: Теперь партнеры № 3 и 4 произносят ваше предложение. У вас есть 10 секунд.

T: Партнер № 1, Таблица № 1 - Что вам сказал ваш партнер по плечу? Выразить мнение вашего партнера?

T: Ты такой умный!

Дорогие студенты, на ваших столах у вас есть карточки. У ребят на столе у ​​каждого из вас есть лист, партнеры, пожалуйста, возьмите 1 лист и разделите его пополам, теперь пополам, теперь разделите на 4 части и разбейте листья. На каждой листовке нужно запомнить и прописать слово на тему «Дорога». Я дам вам 10 секунд, чтобы подумать, и 30, чтобы написать.

T: Теперь давайте начнем!

- Энн, хочешь прочитать свои слова?

- Команда № 4, оратор № 2, ваша очередь читать все слова. Отлично, сыр! (Отличная работа!)

T: Ребята, я прошу всех встать, задвинуть свои стулья, пока играет музыка, вы объединитесь в пару, когда музыка остановится, вы обсудите слова с изображениями и сопоставите их с определениями.

Что из этого вы можете увидеть в дороге (по дороге в школу)? Вы осторожны?

a) Человек, который пешком, а не на машине / велосипеде и т. Д.

б) Белые полосы на дороге. Люди могут переходить дорогу на нем.

в) Знак на дороге.

в) Место, где вы можете оставить машину.

T: Вы умны и знаете это. (Учитель хвалит учеников.)

Т: Теперь, пожалуйста, открой свои книги. На странице 26 есть пример 2. Теперь откройте свои учебники, запишите дату (Учитель записывает номер, классная работа. Тема урока «Правители безопасности» на доске). Что опасно и что безопасно на дорогах?

Пример: идти прямо через дорогу опасно. Я дам вам 10 секунд, чтобы подумать и 10 секунд, чтобы написать.

носить ремень безопасности

идти прямо через дорогу

прогулка по тротуару

при переходе через дорогу смотрите в обе стороны

поговорить с водителем

переход между припаркованными автомобилями

искать зебру

толкайте других, когда вы садитесь в автобус

высунуться из окна

бег на дорогу

Я знаю, как быть в безопасности, теперь вы знаете, как быть в безопасности, пусть все знают, как быть в безопасности. Давайте подумаем на 30 секунд о наших правилах безопасности. Запишите слова, относящиеся к безопасности дорожного движения

T: Команды, приходите к следующему столу, чтобы проанализировать работы ваших одноклассников. У тебя есть 1 минута.

T: Вы превосходны! Теперь вы должны сделать вывод - 30 секунд.

T: Отлично! Теперь вам нужно подумать о презентации другой команде. У вас есть 1 минута.

T: Ребята, какие 3 наиболее важных момента вы узнали сегодня?

T: Сегодня вы встретились с успешной деятельностью на дороге? И вы думаете, это легко добиться успеха?

Учитель дает домашнее задание.

T: Запишите свою домашнюю работу.

книга: с.27, из.4 прочитайте и переведите. Все ли поняли, как делается домашнее задание?

T: "Сыр" Отличная работа!

Ты такой умный! Прощай.

PS: Добрый день!

Я тоже рад тебя видеть.

Студенты читают эпиграф.

Дети приветствуют партнера по плечу, лицу и гостям.

Дети (партнеры) по очереди поднимают руки.

П: Мы должны все вместе работать в нашей команде.

P1: будет много дорожно-транспортных происшествий.

Учащиеся выбирают, что они будут делать в классе

PS: Я иду в школу пешком.

Я иду в школу на автобусе.

Я хожу в школу на машине моего отца.

Дети пишут, как они попадают в школу.

Дети сменяются и вовремя делятся своими ответами.

Дети громко произносят придуманное слово по теме, записывают его на листе бумаги и кладут в центр стола лицевой стороной вверх.

Английский язык для второго класса перспектива
С чего начать учить английский язык взрослому
Школа английского языка в казани самая лучшая
Кафедра английского языка для естественных факультетов
Сайт просвещение английский язык spotlight 2 класс