7-9 лет / Английский для начинающих детей 5 лет

Учебный план

Дошкольное отделение английского языка (4-5 лет)

Английский для начинающих детей 5 лет 1

Обучение английскому языку дошкольников имеет свои особенности, в основе которых лежит психофизиологическое развитие детей этого возраста. Психологи утверждают, что восприятие, память и внимание у детей дошкольного возраста носят непроизвольный характер. Дети не могут управлять вашим восприятием, не могут самостоятельно проанализировать тот или иной предмет. На память о типичной исключительной фотографии, но дошкольника не волнует, что все, что он воспринимает, он мог вспомнить позже. Характерной чертой внимания ребенка является то, что это визуально привлекательные предметы. Внимание остается сосредоточенным до тех пор, пока сохраняется интерес к воспринимаемым объектам. Многие из основных речевых навыков еще не доступны для детей дошкольного возраста, что связано с большим развитием правого полушария по сравнению с левым. Это приводит к тому, что дети дошкольного возраста не могут выстроить сложную логическую цепочку, заменить слова в похожих словосочетаниях, воспринимать фразу как набор лексических единиц и т. Д. Поэтому обучение должно включать в себя эти особенности и значительно отличаться от обучения в Начальная школа.

В детском саду «Малыш» обучение английскому языку начинается в группах детей от 3 лет и заканчивается в группах детей 5–6 лет. Мы различаем 3 этапа:

I этап - 3-4 года
II этап - 4-5 лет
III этап - 5-6 лет.

На каждом этапе программа учитывает особенности детей этого возраста.

Основная технология обучения дошкольников основана на гармоничном сочетании 3 методов обучения:

1. Игры,
2. Общение,
3. Методы полного включения всего организма (полное физическое участие).

на протяжении всего исследования сохранялось единство форм и видов труда, хотя преобладали описательность и образность, так как фраза воспринимается ребенком как набор отдельных лексических единиц и как единица, единство, единое целое, изображение.

Данная программа предназначена для обучения детей 4-5 лет и учитывает особенности их психологического и физического развития. Возраст от 4 до 5 лет был назван возрастом «почемучек». Дети старше 4 лет способны визуализировать то, чего никогда не видели. Они любят слушать истории взрослых и задают много вопросов. Мышление совершает качественный скачок: ребенок выходит за пределы статического существования и начинает жить в непрерывном мире.Это позволяет вам перейти к поиску шаблонов, которые лежат в основе структуры мира. Он начинает интересоваться процессами как упорядоченными системами событий. В связи с этим необходимо включить элементы законов языковой системы в обучение. В то же время 1) не отступать ни на йоту от основного принципа наглядности и образности; 2) руководствоваться принципами «делай как я», «говори как я»; 3) изучать язык исключительно на практике, даже не применяя элементарных теоретических языковых концепций (метод, ориентированный на учителя).

Основная цель курса - познакомить детей с простым словарным запасом, который доступен и соответствует их уровню развития, ввести элементарные языковые конструкции, обучить и развить личность, знакомя с культурой англоязычных стран с использованием детского фольклора. Эти цели определяют основные цели курса:

1. Ознакомление с основными звуками фонетической структуры языка и дальнейшее развитие речевого аппарата ребенка.

2. Формирование умения понимать простые команды учителя и отвечать на ряд элементарных вопросов.

3. Развитие базовых языковых навыков и умений (умение отвечать на команды учителя, отвечать на простые вопросы, изучать доступный словарный запас).

4.

6. Учим стихи и рифмы.

7. Смотрю английские мультфильмы.

Структура и содержание курса

Выбор предметных, лексико-грамматических структур учитывает уровень развития детей, их мотивацию и интересы, а также соответствие учебной программе по развитию познавательных способностей и речи на русском языке в детском саду. На этапе обучения детей 4-5 лет, исходя из опыта изучения английского языка детей этого возраста, представляется целесообразным ввести следующие 11 тем:

1. «Давайте знакомиться» 2. «Мои игрушки»

3. «Домашние животные»

4. «Дикие животные»

5. «Цвет»

6. « Семья »


7. «Части тела»
8. «Мебель»

9. «Комната»

10. «Предлоги»

11. «Алфавит»

{ }

Увеличение словарного запаса и расширение грамматических структур на втором этапе происходит за счет постепенного ввода новых лексических предметов и более сложных грамматических структур (увеличение примерно на 40% по сравнению с этапом обучения детей 3-х летнего возраста). К концу обучения на II этапе дети выучили около 150-180 лексических единиц.

Занятия с детьми дошкольного возраста должны проводиться не менее трех раз в неделю продолжительностью от 20 до 25 минут. Организовывать эти занятия наиболее эффективно утром (с 10 до 12 часов).

Методическая литература, учебный комплексный наглядный материал на уроках английского языка в детском саду.

1.

Развитие интеллектуальных способностей ученика

, Тихомирова Л.Ф., Ярославль, 1996 г.

2.

Математика для детей

, Сербина Е.В.М. Образование: 1992 г. .

3.

Что в мире есть Английский для начинающих детей 5 лет 2, изд. Дьяченко О. М. Урок М. Э. Л .: Образование, 1991.

4.

Развитие логического мышления у детей

, Тихомира В.А., Л. Ф. Басов, А.В. Ярославль, Тринго, 1995.

5.

Развитие познавательных способностей детей
, Тихомирова Л.Ф. Екатеринбург, 2003.

6. CMD
В детстве мы учим английский говорить { }, Дольникова Р.А., Фрибус Л.Г., СПб. КАРО, 2002.
7.

Обучение иностранным языкам в детских садах

, Чистяков Т. А.

8.

Иностранные языки в средней школе
, 1990-2004, NWM Moscow.

9. CMD
English-1

Верещагин, INM Education, 2001.
10.

Большой словарь Disney

Walt Disney Production, 1996.
11.

Вокруг и вокруг сада
, Питер Гросс, 1978.
12.

Почерк
, Zaner-Bloser, Inc. Columbus, 1987.

13.

Пой, { } Здоровое Б. Москва, Образование, 1990.
14.

Enjoy English
, Н. Роуелл, Title, Obninsk, 1997.

15.
Welcome

, E. Grey, V. Evans, Express Publishing, 2001 ( с карточками и видео курсом).

16.

Letterfun,
E. Grey, V. Evans, Express Publishing, 2001 (с видеокурсом).
17. UMC
Bravo

18.
Muzzy in Gondoland

, BBC English, «Infa-M», 1990.

19.

Английский для детей

- 1, 2, Мастерская Игоря Шадхана, 2000 год.

20.

Английский для детей

,

Домашнее видео
, 2000.
21.
Набор Парус - 1, 2
, Э. Грей, В. Эванс, Express Publishing, 2001.
22.
Тематические вечера на английском языке

, Diment ALM Enlightenment, 1988.

23. CMD

Happy English

, Indian Art Press, Нью-Дели, 1990.

24.

Easy Picture Words
1-2, карточки.
25.
King Size
, КоХТип-М, Санкт-Петербург, 1992.
26. Лото «Happy English». 27. Обучающий набор цифр, букв и знаков с магнитным креплением.



М.А. Болховская,
Д / Сад "Малютка", Санкт-Петербург
Краткое содержание курса

*

В группах из 4 лет дети занимаются 20 минут, 5 лет - 25 минут. Английский для начинающих детей 5 лет 3

*

Дольникова Р.А. Фрибус Л.Г.
В детстве мы учимся говорить по-английски. Санкт-Петербург: КАРО, 2002.


Контроль проводится после прохождения каждой темы. Для этого один урок выделен для повторения и закрепления, а также для определения слов и конструкций, которые нуждаются в дополнительном обучении.